LESELKEDŐ IX.
SzínÉSZkedjünk! - A természet színeinek titkai
Szervusztok! Hogy telt a Nyár? Bizonyára szépen lebarnultatok, vagy inkább csak „óvatosan engedtétek magatokra” a napsugarakat? De, tényleg…., miért is változik meg bőrünk színe ilyenkor? Nos, hamarosan utánanézhettek ennek is.
Készen álltok egy újabb kihívásra? Rajta hát! J
I. feladatsor 5-6.osztályosok részére
(beküldési határidő: 2012. november 27. kedd)
A bennünket körülvevő világot jellemezhetjük pl: az anyagok milyensége, a hangok, a szagok, a hőmérsékleti – csapadék - fény viszonyok, vagy a formák és színek alapján is. Ez utóbbival, azaz a színekkel foglalkozunk majd az elkövetkező feladatoknál.
1. feladat
A színek kezdetektől fogva fontos helyet foglalnak el mindennapjainkban, mára elengedhetetlen „kellékeként” életünk különböző területén vannak jelen, pl: a divat, a művészet, a gasztronómia, vagy gondoljatok egyszerűen a közlekedési lámpákra, a vízcsapok hideg-meleg színjelzéseire.
A természet is „előállít” színeket, öltöztet és kommunikál velük, mégpedig nem is akárhogyan…
a., De lássuk csak, mit is jelent számotokra az a szó hogy szín, hogy valaminek van színe? Itt most nem tudományos definíciót várunk (WIKIPÉDIA L), hanem a ti ( a csapat által közösen megfogalmazott) saját véleményeteket.
b., Hol és hogyan „születnek, születhetnek” a színek a természetben?
Erre keresve a választ, végezzétek el az alábbi feladatot.
Keressetek a természetben bármit, ami színe miatt érdekes számotokra. Ez lehet élő, vagy élettelen (pl.: talajminta, kőzet, ásvány, madártoll, lepkeszárny, növényi rész: levél szirom, köpet, szőrszál, stb.), de kiválaszthattok egy konkrét, benneteket érdeklő növény-, vagy állatfajt is.
((Tipp: nagyi virágoskertje, egy közeli állatkert, vadaspark, botanikus kert, vagy állatkereskedés, kertészet, virágbolt, piac, kőkert, kőfejtő, kavicsbánya, folyópart, erdő, stb…))
Alaposan vizsgáljátok meg, - ha kell/lehet, mikroszkópot is használhattok, – és írjátok le, hol milyen színeket tudtok meghatározni a vizsgált darabon, majd kutakodjatok tovább, és írjátok le, hogy honnan/hogyan erednek ezek a színek, mi a felelős a „színességért”.
2. feladat
Színeket sötétben nemigen láthatunk, napvilágnál azonban szépen el tudjuk őket különíteni.
a., Talán van kapcsolat a fény és a színek között? Ha igen, miféle?
b., És egyáltalán, vajon minden élőlény érzékeli a fényt? Hogyan alkalmazkodnak az élőlények a megváltozott fényviszonyokhoz? Hol élhetnek ők és mit tesznek? Soroljatok fel öt példát arra, hogy a természetben milyen stratégiák alakultak ki erre.
c., Kísérlet
Ültessetek el 2-2 babszemet 3 cserépbe és helyezzétek el őket eltérő megvilágítottságú (pl: árnyékos/átmeneti fényt kapó/napsütéses) helyekre, 4 hétre. Figyeljétek meg, hogy mi történik az egyes növényekékkel. Rajzoljátok, vagy fotózzátok le az eredményt és magyarázzátok meg a történteket.
3. feladat
Végezzetek el egy felmérést, 3 különféle „mintasorral”.
Ehhez bármilyen színes „mintát” választhattok, a lényeg, hogy minél több színben legyen u.abból a konkrét „dologból”, pl: gumicukor, színes papír, falevelek, egy kutyafajta/egy virág színváltozatai, alma, póló, ceruza, stb. Ötöljetek bátran !!!
Ezután kérjétek meg a felmérésben szerepelő személyeket - osztálytársak, barátok, család, stb…köréből - hogy válassza ki a 3 mintasorból a számára kedves színűt. A felmérés végén %-ban kifejezve írjátok le és értelmezzétek a kapott eredményt.
4. feladat
Az előző felmérésből is kiderült, hogy a színekkel lehet kommunikálni.
Vizsgáljátok meg, hogy a természetben ez hogyan zajlik. Az ősz különösen alkalmas időszak arra, hogy megfigyeléseket végezzetek a szín-játékról. Keressetek olyan jól látható „jeleket”, amelyek „üzennek” nektek. Írjátok le ezeket és magyarázzátok meg.
5. feladat
És most jöjjön pár hétköznapi kérdés:
a., Tudjátok, miért van vörös posztó a bikaviadalokon?
b., Mit szimbolizálnak az olimpia 5 karikájának színei és vajon miért?
c., Keressetek öt olyan alkotást - különbözőművészeti ágakból-, amelyeknek központi témája valamilyen szín, vagy színek.
6. feladat
Gyűjtsetek „színes emléktárgyakat” a természetből (szirmok, levelek, tollak, szőrök, tojáshéj, termés darabjai, stb.) és készítsetek egy közös kompozíciót a csapattáraitokkal együtt.
A témát és a technikát rátok bízzuk, használjátok a fantáziátokat!
Határidőt most nem adunk meg, de az elkészült művet a záró konferenciára kell majd elhoznotok. Számunkra most elég, ha a fényképét külditek majd el a második feladatsorral (2013.02.05.kedd) együtt.
7. feladat
A természet egyik jellegzetes színe a kék, Földünket is így hívjuk gyakran: a „Kék Bolygó”.
a., Bennetek milyen gondolatokat, érzéseket kelt ez a szín?
b., Vajon miért tud ez a szín olyan gyakran megjelenni? Keressetek rá magyarázatot.
c., Nézzetek utána annak is, vajon miért kék az ég és miért lehet más a színe (naplemente) olykor. Vagy csak „érzéki csalódás” az egész ???
-----
Kérjük, jelezzétek, ha bármilyen okból akadályba ütközne a csapat munkája, így időben a segítségetekre tudunk sietni.
A kidolgozott, lehetőleg tömör és kézzel írt válaszokat a nemzeti park címére várjuk, feltüntetve a borítékon a „LESELKEDŐ IX.” jeligét és a csapat nevét!
Ne felejtsétek el a feladat minden lapján a feladat számát felírni!
Fontos!
Beküldési határidő: 2012. november 27. kedd
Sok sikert a feladatok megoldásához!
Fertőújlak, 2012. szeptember 20.
Mészáros Krisztina Fazekas Krisztina
versenyszervezők
